calidad y calidad educativa

Rama, C (2006). Es muy común que en lenguaje del día a día hablemos constantemente de calidad y en el sector educativo no es la excepción. Aproximaciones epistemológicas de la evaluación educativa: Entre el deber ser y lo relativo. Algunos autores, han establecido conexiones entre la calidad y la productividad, entre ellos Argüelles, quien afirma que: La productividad y la calidad se relacionaron principalmente con la racionalización de los recursos humanos y materiales destinados a la producción y, como parte de ese proceso de racionalización, con la capacitación de los recursos humanos del sector industrial.  La idea de una educación general clásica comenzó a perder terreno frente a la urgente necesidad de desarrollar un mayor número de habilidades prácticas y de capacitar a las generaciones futuras para los nuevos procesos de producción que estaban poniéndose en práctica. En este punto, es importante tener en cuenta que las interpretaciones en el campo educativo no son lineales, pues los fenómenos sociales, los procesos de enseñanza-aprendizaje y el quehacer en la educación no se comportan bajo esa lógica. “¿Qué duda cabe que nuestro sistema es altamente segregado? Some features of this site may not work without it. WebCALIDAD Y EDUCACION EN SALUD especializada en Actividades administrativas de instituciones de bienestar social. However, at present, some limitations on purposes, methods, scopes, and potential uses of assessment for educational quality persist. Las evaluaciones estandarizadas del aprendizaje y la mejora de la calidad educativa. No entanto, ainda persistem limitações em torno dos propósitos, métodos, alcances e usos potenciais da avaliação para a qualidade educacional. O presente ensaio disserta sobre o panorama atual da avaliação e a qualidade educativa em termos de seus avanços, limitações e desafios. 25, núm. Pero que es calidad, la calidad se define como la propiedad o el conjunto de propiedades y características inherentes a algo, que permiten juzgar su valor y hasta realizar comparaciones. Coherente con ello, resulta imperante abordar la evaluación desde un enfoque amplio, cuyo aprovechamiento se oriente desde los procesos; no solo desde los resultados. (2020). Más de un millón de paquetes escolares que se encuentran en las líneas de empaque y control de calidad fueron supervisados este martes por Autoridades superiores del Ministerio de Educación. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8(5), 3-18. https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/4723/5157, Chaves-Manzano, H. R., Ordoñez-López, I. del P. (2020). Lo anterior, teniendo en cuenta que en la práctica evaluativa confluyen múltiples factores, pues se alude a un ejercicio expuesto en un contexto complejo, cambiante y donde deben tenerse en cuenta distintos elementos que no siempre son contemplados en las evaluaciones realizadas. (Ravela et al., 2008, p. 5). (2012). • Universalizar la secundaria, ampliando su co-bertura y calidad. Rastros Rostros, 16(30), 35-45. Ed. Abstract: Antes al contrario, debe estar en sintonía y armonía con todos ellos, y todos juntos, al servicio del proyecto educativo de calidad. Granheim enunció que. La autora forma parte del  Doctorado Latinoamericano en Educación Políticas Públicas y Profesión Docente. "Con ese fin se diseñan y construyen estos instrumentos, por lo que sus resultados no sirven para medir la calidad de la educación entregada por un determinado establecimiento", añadió. La UNESCO, en 2007, celebró una reunión junto a los países de América Latina y del Caribe para tratar el tema de la Educación. El tema de la calidad resulta clave, pues obliga al responsable de ofrecerla y organizarla a pronunciarse sobre la prioridad concedida a lo educativo vis a vis otros fines posibles, así como a hacer explícito cuáles son sus valores y aspiraciones en lo que toca específicamente a su función educativa. Por tanto, a la hora de medir la calidad educativa del centro, el equipo directivo debe tener en cuenta diversos indicadores, pues … Antes al contrario, debe estar en sintonía y armonía con todos ellos, y todos juntos, al servicio del proyecto educativo de calidad. Se desarrollan definiciones de Calidad desde la más general (filosófica), hasta la específica (educación), y desde lo antiguo (Grecia), hasta lo contemporáneo (Estados Unidos de América). Al iniciar un proceso de búsqueda sobre los referenciales teóricos correspondientes a la calidad en educación, comienzan a surgir de diversas fuentes conceptos, ideas y precogniciones en relación al término, los cuales pueden ser asumidos desde posturas que entienden la calidad como: un resultado, un cumplimiento, o un estándar, por mencionar algunos. WebRector de la UDEA: Prioricemos la nutrición y condición etnocultural para ofrecer educación de calidad. WebLa calidad y los enfoques de la supervisión son una unión de gran valor para el desarrollo de las instituciones educativas. (2001), Educación y Capacitación basada en normas de competencia, México, Ed. Asimismo, la calidad educativa empieza a asumirse como un constructo más enfocado a la transformación reflexiva de la praxis mediante acciones contextualizadas. Educación de calidad a tropezones. Educación de calidad Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos Descripción La consecución de una educación de calidad es la base para mejorar la vida de las personas y para lograr un desarrollo sostenible. A partir de ello se identifica que la evaluación en el ámbito educativo se ha visto fortalecida, tanto en su concepción como en sus implicaciones, frente a la búsqueda de mejoramiento continuo de la educación, así como de las acciones que contribuyan a procesos de cambio desde el espacio educativo. 10.15517/aie.v2013.43673. 9 Páginas • 1479 Visualizaciones. La calidad educativa: más allá de la eficiencia y la eficacia Garantizar la escolaridad para todos como un derecho legítimo no es suficiente si el servicio prestado no es … Para la OCDE (1990), la educación de calidad es aquella que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equiparles para la vida adulta. La calidad integral en educación. Recordó la Vicepresidenta que es una gratuidad de la educación recuperada en el 2007 y con calidad y con avances. Perspectiva educacional, formación de profesores, (45), 11-24. https://www.redalyc.org/pdf/3333/333329100002.pdf, Bernal Suárez, D., Martínez Pineda, M. L., Parra Pineda, A. Y., Jiménez Hurtado, J. L. (2015). Aun así, la importancia de este baremo no recae solo … Tendencias contemporáneas en la transformación de la educación superior. para comenzar a hablar de calidad en nuestro país y desarrollar una cultura de calidad, que nos presente como una sociedad desarrollada. De igual manera incide en posibles errores al momento de tomar decisiones sobre “la utilización de censos o muestras, a los grados y disciplinas que serán evaluados, la periodicidad de las evaluaciones, el tipo de pruebas y escalas de reporte, entre otros” (Ravela et. Managua. Al respecto, si bien en sus inicios se asumía la evaluación educativa como un mecanismo para el registro de resultados en los procesos de enseñanza-aprendizaje, su alcance ha trascendido para llegar a consolidarse como un referente inherente a todos los procesos educativos, y que da cuenta de condiciones iniciales (diagnóstico), avances y retrocesos (proceso), así como resultados obtenidos e impactos generados en el marco del quehacer educativo. Forma parte de la experiencia asistiendo a nuestro evento EN VIVO #FuturaOpenClass este miércoles 18 de enero a las 6:00 pm y experimenta la metodología innovadora de Futura Schools en los niveles de inicial, primaria y secundaria. Resumen Paris. (2010). La calidad educativa posee una gramática globalizada que traducida a cualquier idioma en el mundo carga, en general, con los mismos imaginarios (Correa, 2012). el sistema educativo es sencillamente para mejorar la calidad de la educación" (1990). De allí que cuando se evalúa, no solo se mide un grupo de contenidos o ítems; también deben tenerse en cuenta los posibles elementos que median en el desempeño de esta acción para la educación. 10.16925/ ra.v16i30.816, Cabra Torres, F. (2008). En nuestra opinión rechazamos la exigencia de una educación de calidad conducida a tropezones. Resumo: Zurita Rivera, U. La calidad en el ámbito de la educación 12 II. Calidad y … El presente ensayo diserta sobre el panorama actual de la evaluación y la calidad educativa en términos de sus avances, limitaciones y retos. Evaluación en el escenario educativo: Aproximaciones conceptuales. "Deben existir distintos tipos de estableci-mientos escolares para educación Inicial, Primaria, Secundaria, Básica Alternativa o … En los discursos de organismos internacionales, en particular el de la UNESCO (2005, 2008, 2010), se recalca que una educación de calidad debe posibilitar mucho más que la adquisición de competencias básicas, debe además ser inclusiva, efectiva y equitativa;  en consecuencia debe estar inserta en planes integrales amplios al servicio de la promoción socioeducativa de los grupos excluidos. (2006) Acreditación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Revista de Estudios Latinoamericanos, (60), 93-124. La UNESCO promueve el acceso a una educación de buena calidad como derecho humano y propugna un enfoque basado en los derechos para todas las actividades educativas (Pigozzi, … La calidad educativa se constituye como un constructo complejo que da cuenta de la confluencia de factores asociados a las condiciones que posibilitan el ejercicio óptimo y autónomo de la educación con todos los procesos que le son inherentes. Estas prácticas han posibilitado la apertura frente a la reflexión y pautas para la acción educativa en función de las características y dinámicas de las sociedades actuales. _____ Favor imprimir, llenar inmediatamente con esfero azul, con letra imprenta y clara todas las líneas o poner NA No Aplica. http://archive.thedialogue.org/PublicationFiles/PREAL%2040-Spanish.pdf, Rivas, A. y Sánchez, B. CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA • Calidad hace alu sión a los rasgos de acepta ción como deseable y de satisfac ción que tiene un bien o servicio. (2018) coinciden en plantear que, si bien se reconoce el abordaje de la evaluación como un referente que desde la misma evolución de su concepción se ha orientado hacia el aporte en el desarrollo de procesos para la búsqueda de la calidad educativa, y el constante replanteamiento de las prácticas políticas, curriculares, pedagógicas, didácticas e incluso sociales, en el ámbito de la educación latinoamericana, resulta relevante analizar los avances, limitaciones y retos que se gestan en torno a la evaluación de la calidad educativa. Este artículo tiene disponible, como material complementario: -La versión preprint del artículo en https://doi.org/10.5281/zenodo.4412005, Ahumada, P. (2005). Figueroa (2013, p. 8), lo expresa explícitamente cuando asevera que: La calidad no es un bien que se expresa en la simple medición del cumplimiento de indicadores establecidos. Es así como la calidad empezó a ser relacionada con conceptos como “reconocimiento, de valor y de excelencia. Desde la perspectiva de las normas ISO, la calidad se ha definido como el grado en que un conjunto de características inherentes cumple con unos requisitos (Zúñiga, 2007), este concepto hace referencia de manera implícita al método de comparación, en el cual se confrontan los resultados versus un estándar y desde donde se decide si el mismo cumple o no con los requisitos inherentes al producto o servicio evaluado. Esa imperiosa necesidad por la calidad educativa, la ha convertido en uno de los conceptos más utilizados en el campo de la educación, lo cual ha conformado un imaginario que en la mayoría de los casos fundamenta y justifica los procesos de reforma, restructuración y cambios que se han realizado en los sistemas educativos. Disponible en: http://claudio-rama.blogspot.com/2006/12/entrevista-la-calidad-es-el-problema.html. En este sentido cabe resaltar la importancia de estructurar la evaluación desde perspectivas participativas, orientadas hacia la transformación y el cambio; no solo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino también de la sociedad en la que estos se desarrollan. El Sistema de Calidad implementado en educativa tendrá sus bases en los siguientes aspectos fundamentales, los cuales constituyen la política de calidad: educativa se compromete a lograr la satisfacción del cliente a través de una adecuada comunicación, así como del eficiente relevamiento y seguimiento de sus requerimientos. El constructo de calidad educativa según Bacho Citado por (Barba, 2021), tiene un carácter relativo, pues depende directamente de los factores normativos previamente … La evaluación auténtica: Un sistema para la obtención de evidencias y vivencias de los aprendizajes. 4,5 29.556 ventas. La calidad se refiere a un concepto sumamente complejo, tanto en su definición como en sus características e implicaciones. Existe en el país docentes comprometidos en sacar a flote lo mejor de la juventud venezolana. Al respecto Hellriegel afirma que “se tiene puesto el hincapié en la reducción de defectos en los productos en el momento mismo en que se les fabrica” (1998, p.27). Correa, C (2012). Se limita, de esta manera, la perspectiva evaluativa, asumiéndola como un asunto que concierne a un grupo en particular de acuerdo con el grado de favorabilidad obtenido. 1. Además, adelantó la actualización del catastro de infraestructura … La calidad deficiente en la educación y atención preescolar (EyAP) puede ser perjudicial para el desarrollo de los niños, al conducirlos a resultados deficientes en el ámbito social, emocional, … Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU, Investigación Educativa, Vol.  Esta visión cuando la trasladamos a la educación, parece quedarse corta y esto lo evidencia la UNESCO, en una declaración donde señala que “La calidad de la educación aún está definida por circunstancias como el lugar y el medio en que nace un niño, su sexo, los recursos económicos de sus padres, el idioma que habla y el color de su piel” (2010, p.35), este discurso deja entrever que la forma como se estaba enfocando la calidad en la educación no era las más apropiada y que definitivamente es un tema complejo que va más allá de una medición cuantitativa y del cumplimiento o no de un estándar. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. 10.15517/AIE.V10I1.10088, Rodríguez, L. R., Vior, S. E., Más Rocha, S. M. (2018). Keywords: Educational quality, assessment, Latin America, education. Denunciar este perfil Denunciar Denunciar. En la mejora de la calidad educativa toman parte actores como: docentes, alumnos, padres, comunidad. F I C H A D E A S P I R A N T E. Nº. Se fundamenta en el derecho a la educación, la formación integral con pertinencia cultural, impulsa la igualdad de oportunidades en el marco de la equidad, la inclusión y la optimización de recursos. Paris: OCDE. Anterior. Resumen: de 2015 - dic. Definición de calidad El concepto 'calidad' tiene un significado diferente según los diversos países. LA CALIDAD EDUCATIVA: El sistema educativo es de calidad cuando cumple con los siguientes rubros: Relevancia: establece una correspondencia entre la matricula y las … Se está mejorando esto. Esto, como un referente fundamental en la consolidación de procesos contextualizados y que respondan a las exigencias sociales desde el reconocimiento de los actores involucrados, y la interacción constante e intencional tanto con las instituciones como con los factores que están inmerso en el quehacer para la educación. Quienes recorremos planteles nos consta hay una pléyade de mujeres y hombres esforzándose por transmitir conocimientos en medio de lo poco aprovechable o … Si deseas conocer más sobre esta empresa, negocio u organización, puedes llamar y solicitar información. Consulta, 10 de octubre 2013. Para mejorar la calidad educativa de los estudiantes con cuestiones de fondo, donde laeducación siga siendo uno de los pilares básicos de las sociedades que crecen en … Calidad Educativa. Investigación documental sobre calidad de la educación en instituciones educativas del contexto iberoamericano. Andares curriculares en América Latina. En Colombia, a partir de la Ley 115 de 1994, el término gestión escolar se incorporó en el lenguaje oficial y ahora puede ser rastreado en diversos documentos, como el Plan Decenal … Santiago de Chile: CINDA, pp. Coherente con lo anterior, la calidad se planteó inicialmente con el propósito de evaluar los resultados obtenidos a partir de la ejecución de actividades dirigidas a este fin, pero luego se reformuló para instaurarse como un referente inherente a todos los procesos que se desarrollaran en la empresa con miras a la consecución de sus objetivos organizacionales. La calidad no es un concepto estático, es una característica de las cosas que indica perfeccionamiento, mejora, logro de metas. desde la perspectiva de las normas iso, la calidad se ha definido como el grado en que un conjunto de características inherentes cumple con unos requisitos (zúñiga, … Fotos: C. Cortez. En nuestra opinión rechazamos la exigencia de una educación de calidad conducida a tropezones. Los postulados de la OCDE (1990) correspondientes a la calidad educativa, señalan que la misma constituye el horizonte de todas las iniciativas y en consecuencia debe ser el centro de todos los debates de la educación.  Para ello plantean los siguientes elementos que deben ser considerados para promover la calidad educativa: Al hablar de calidad, invariablemente los conceptos estarán girando desde la visión de las teorías organizacionales, pues desde allí fueron construidos. El rigor metodológico en la evaluación curricular. El concepto de calidad educativa: Una mirada crítica desde el enfoque histórico cultural. Esta calidad educativa se encuentra, según la LOE (2006), en la formación de los profesionales educativos, en garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información y la comunicación, en aprovechar al máximo los recursos disponibles y en aumentar la inversión en recursos humanos, y por qué no, también en los materiales. Estado del producto Nuevo. Sistema de Acreditación de Calidad Educativa (SACE) y Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP). Calidad y Educación Calidad y Educación Caja de herramientas 2022 Por Julio Sancho / 14/11/2022 / Varios / Deja un comentario Toca dar un listado de este especial … el término calidad en la educación es un concepto difuso que no ha sido definido de manera única por parte de la academia, debido a que usualmente se usa como sinónimo de otras tres características de las políticas educativas: equidad, eficiencia y eficacia; la primera se refiere a la cobertura que se logra con los programas y al acceso a los … La evaluación se constituye como un conjunto de procesos sistemáticos de indagación, que contribuyen deliberadamente a la generación de conocimientos mediante la valoración rigurosa de un fenómeno o de un conjunto de acciones que posibilitan el cumplimiento de propósitos establecidos en el ámbito educativo, y en el contexto donde este se enmarca (Jiménez Moreno, 2019). De esta manera se posibilita la selección rigurosa de los grupos objetivos, métodos adecuados, posibles usos y potenciales impactos que aporten, desde la evaluación, al fortalecimiento de la calidad educativa. (2001, p.85), Bajo este contexto Rama (2006), plantea que la calidad es una variable asociada a la competitividad, estándares, desarrollo de saberes y vinculado a la capacidad de un país de insertarse en la sociedad del futuro. (2011). Fotos: C. Cortez. Estas dificultades y las exigencias que desde la educación se vienen configurando una serie de retos orientados al constante fortalecimiento de la evaluación, y a su mayor aprovechamiento con miras a la calidad educativa (Borjas, 2014; Martínez Rikzo, 2013; Perassi, 2008). Cada vez se hace mayor énfasis en la relevancia de socializar los resultados obtenidos con una intención reflexiva y que aporta al cambio, así como de realizar procesos de acompañamiento desde lo gubernamental, lo institucional y lo pedagógico, para promover acciones y condiciones que favorezcan el mejoramiento a partir de la evaluación (Díaz-Barriga, 2020; Mosquera Albornoz, 2018). El papel de la evaluación en la calidad educativa. Para tal, faz-se referência ao papel da avaliação na melhoria dos processos educativos e ao seu impacto na consolidação da qualidade educativa. Santiago de Chile: CINDA, Hellriegel, D. (1998). Cerró 2022 con un trabajo decidido hacia una educación equitativa, inclusiva y de calidad, la cual traerá consigo una serie de reformas estructurales a nivel nacional que requiere el sector. For this purpose, the assessment role in educational processes improvement and their effects on educational quality was identified. Este concepto se estructura inicialmente en el ámbito empresarial, constituyéndose como una forma de definir criterios relacionados con el control, para evitar posibles errores y consolidar prácticas enfocadas hacia la búsqueda de mejoramiento continuo. Así, dada la complejidad inherente a la evaluación y el valor que tiene su uso en la configuración e implementación del quehacer educativo, esta debe asumirse como un insumo que va más allá de la presentación de datos que pueden percibirse muchas veces como medidas coercitivas para identificar errores y falencias presentes en el sistema educativo, o entre los actores que lo componen. : 91 701 82 46 OCDE. (1998).Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio, Madrid, Alianza Editorial. Para mejorar la calidad educativa de los estudiantes con cuestiones de fondo, donde laeducación siga siendo uno de los pilares básicos de las sociedades que crecen en población y tamaño, la educación de calidad debe formar al estudiante para que resuelva las tareas con procedimientos cada vez mejores y más complejos que potencialice sus resultados.

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